Políticas, planes y estrategias relacionados con SAN en la categoría "Alimentación escolar"

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  • Haití

    Politique et Stratégie Nationales d’Alimentation Scolaire

    La alimentación escolar es particularmente importante para el Gobierno de Haití puesto que se sitúa en la intersección de dos sectores prioritarios del desarrollo económico y social de la Nación, la educación y la agricultura. La Política y Estrategia de Alimentación Escolar se refiere a la visión de una alimentación escolar universal al horizonte 2030, justificándose en la necesidad de tener niños y niñas en buen estado nutricional con la finalidad de que puedan aprender en el colegio. Se orienta en torno a 3 grandes ejes de intervención: 1) la prestación de servicios alimentarios de calidad; 2) el apoyo a la economía local y la producción de alimentos locales; 3) el desarrollo de capacidades nacionales.

  • México

    Estrategia Integral de Asistencia Social Alimentaria

    La Estrategia busca contribuir a la seguridad alimentaria de la población atendida mediante la implementación de programas alimentarios con esquemas de calidad nutricia, acciones de orientación alimentaria, aseguramiento de la calidad alimentaria y producción de alimentos. La Estrategia Integral de Asistencia Social Alimentaria (EIASA) está conformada por 4 programas:

    1. Desayunos escolares
    2. Atención alimentaria a menores de 5 años en riesgo, no escolarizados
    3. Asistencia alimentaria a sujetos vulnerables
    4. Asistencia alimentaria a familias en desamparo

    Los programas alimentarios se acompañan con acciones de orientación alimentaria, aseguramiento de la calidad alimentaria, y producción de alimentos.

  • Estrategia de Escuelas Saludables

    La junta directiva de la CONAES en marzo del 2013 definió Escuela Saludable como: 

    "El centro educativo digno que contribuye al desarrollo de competencias básicas para la vida, favoreciendo el bienestar biológico, intelectual, emocional y social de las y los escolares, por medio de acciones integrales de promoción de la salud con la comunidad educativa y su entorno, propiciando el desarrollo humano y sostenible.” 

    El concepto de Escuelas Saludables está relacionado con el espacio geográfico, espiritual y valores de la comunidad educativa; contribuye a la mejora de comportamientos básicos necesarios para el desarrollo adecuado de conocimientos y habilidades de pensamientos, destrezas, actitudes intelectuales y procedimentales, así como a la afectividad; en las competencias básicas para la vida transversales (aprender a conocer, a ser, a hacer y a convivir) y a las disciplinas de formación académica (matemáticas, lectura, ciencias naturales, ciencias sociales, entre otros).